2020-2021六安金安区中小学幼儿园教师继续教育实施方案
各直属学校、乡镇中心学校、城区教育辅导组：
现将《六安市金安区2020-2021学年度中小学幼儿园教师继续教育实施方案》印发给你们，请结合实际，认真执行。
六安市金安区教育局
2020年9月15日
六安市金安区2020-2021学年度中小学幼儿园教师继续教育实施方案
根据中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《安徽省关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案》的规定，结合金安区教育发展的现状，为保障教师培训工作针对性，确保工作实效，制定本方案。
一、培训目标
强化教学基本功和教学技能训练，推动信息技术与学科教学的有效融合，实行“五育”并举，全面发展素质教育，以“国培计划”为支撑，以全面提高教师质量为中心，实行线上线下相结合的混合式研修方式。
二 、培训对象
全区中小学幼儿园在岗教师
三、培训类别及学时
（一）新任教师岗前培训。培训时间不少于120学时，以集中培训、观摩学习和影子培训为主，其中影子培训不少于总学时的50%。
（二）在职教师岗位培训。每学年培训时间不少于90学时（包含公需科目），其中校本研修不少于24学时。
（三）骨干教师研修提高。培训时间不少于60学时。
四、培训内容
（一）通识培训
1.师德教育
用习近平的“四有好老师”标准、“四个引路人”、“四个相统一”和“四个服务”等要求，统领教师成长发展，重视教师职业理想和职业道德教育，将师德教育作为教师培训的重要内容。创新师德教育的方式方法，增强师德教育的实效性。开展丰富多彩的师德教育活动，广泛宣传模范教师先进事迹，弘扬人民教师高尚师德。
2.心理健康教育
加强青少年心理健康成长教育，将心理疏导调适、疫情防控知识、健康卫生教育、信息安全、学生视力保护等课程作为通识培训内容。将家校合作纳入教师培训内容，推进生命教育、感恩教育、责任教育融入家庭教育。
（二）业务培训
1.新任教师岗前培训
以教师职业道德和教育法律法规、基础教育改革政策与动态、教师专业标准、国家课程方案与课程标准、教育教学常规和学生管理规范等为主要内容，加入在线教学培训，帮助他们尽快适应中小学教育教学（幼儿园保育教育）工作。
2.在职教师岗位培训
践行“专题+自主”式全员培训模式，围绕“新背景下课堂教学技能提升”的年度培训主题，开设国家新课程方案与学科课程标准解读、打造高效课堂方法技巧、信息技术与学科教学深度融合实操等为培训内容，着力提升教师专业知识与教学能力。开展在线教学培训，实施教师在线教学能力提升行动，要通过线上线下培训帮助教师掌握所选用平台的使用方法，加强教师教学方法和信息技术实际应用研修。
3.骨干教师研修提高
面向市、县（区）学科带头人、乡村骨干教师，采取集中培训、名校跟岗培训、工作坊研修、导师带教等多种方式进行 。通过对骨干教师开展更高层次的专业引领，来提升骨干教师的专业成长和综合能力水平，发挥示范引领作用，为建设本地化教师培训团队服务。打造未来教育引领团队，为面向未来的教育发展进行师资储备。
4.开展“国培计划”中西部项目和幼师国培项目
五、培训实施
（一）项目启动
启动时间2020年6月，依据教师培训实际发展需求，分学段、分学科开展培训前调研活动，找准全员培训需求，确定学年度全员培训主题，研究制定教师培训实施方案。
（二）组织实施及方式
2020年7月—2021年5月。新任（转岗）教师岗前培训和骨干教师研修集中培训在暑假期间进行；在职教师岗位培训的集中培训在寒暑假或分散在双休日进行；网络研修、送教下乡、影子学习、名校访学、校本研修和行动研究等安排在工作日进行。集中培训和送教下乡推行实践研修和名师下基层讲学方式；网络研修不断扩大覆盖面，有序推进网络研修与校本研修整合培训；校本研修做到“研训一体”，把平时在教学实践中的教研活动作为校本研修的有效方式、研、训、学、思相结合，逐步实现校本研修常态化。全区中小学幼儿园教师的全员培训由教师进修学校组织实施，教育局师训办、教研室、电教馆共同参与，各直属学校、中心学校（城区教育辅导组）具体组织落实。
1.初中、小学及幼儿园教师集中培训采取送教送培、集中到培训机构或者学校的方式进行。各直属学校、中心学校（城区教育辅导组）可以聘请专家学者和一线特级教师、学科带头人、骨干教师等组成继续教育培训团队，充分发挥特级教师、学科带头人和骨干教师的引领和辐射作用。采取现场指导、案例剖析、研讨交流、成果共享的形式进行。培训做到训前有诊断、训中有记录、训后有反馈；高中、职业学校的教师依托市教育局遴选的培训机构开展远程学习及其它培训活动来方式进行；“国培计划”，采用政府指标的方式遴选培训机构开展集中及网络远程自主学习。
2.校（园）本研修：各直属学校、中心学校（教育辅导组）要高度重视校（园）本研修计划的制定和实施，督促教师任职学校（幼儿园）认真扎实开展校（园）本研修活动，按照今年的培训主题，分学段、分学科自主开展校（园）本研修活动。要创新研修的模式和形式，拓宽校本研修的渠道，整合研修的资源，总结和提炼校本研修的亮点和特色，生成校本研修资源。
网络研修已成为教师自主学习的常态化方式。今年我区将利用网络研修平台，按学科、分学段开展教师网络培训。实行线上线下相结合，采取专题学习、在线答疑、互动交流和跟进指导等方式进行。按照学科由培训机构组成若干网络班级，培训专家团队负责学习指导；培训管理团队负责监督与管理。
六、培训管理
（一）培训团队
加强培训者团队建设。继续遴选特级教师、学科带头人和骨干教师组成培训者团队，充实培训者团队专家库，继续实行培训者团队的动态管理。加强培训者培训，采取“请进来、走出去”的方式，着力提升培训者队伍综合素养，提高中小学幼儿园教师继续教育的培训质量。
（二）过程监督
强化培训过程检查与督查。各直属学校，中心学校（城区教育辅导组）对校（园）本研修情况的指导和检查要常态化。区教育局将组织人员对各单位各类培训的派训、培训过程以及开展的校（园）本研修活动进行督查。
（三）学时初审与认定
严格学时初审与认定。各单位要组织专门人员对教师学年度参加各类培训的学时进行严格初审、认定，并填写学时登记表交区教师进修学校，经区教育局师训办审核后验印。
（此件主动公开）
