2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛答案

 选项2: 50%
22、 题型：多选题 分值：2
中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是
 选项1: 及时报告
 选项2: 做好监护
 选项3: 持续关心
 选项4: 心理辅导
23、 题型：多选题 分值：2
教师角色错位包括
 选项1: 园丁——农业隐喻
 选项2: 工程师——工业隐喻
 选项3: 春蚕与蜡烛
 选项4: 捧着一颗心来，不带半根草去
24、 题型：多选题 分值：2
心理健康教育课“学科化”的表现：
 选项1: 教育内容和选材生活化不够
 选项2: 重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验
 选项3: 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理
 选项4: 备课仅以教材为中心
25、 题型：多选题 分值：2
班级文化的构成，可以分为
 选项1: 精神文化
 选项2: 行为文化
 选项3: 制度文化
 选项4: 物质文化
26、 题型：多选题 分值：2
教师职业幸福的典型特征为
 选项1: 人际和谐
 选项2: 品德高尚
 选项3: 心胸豁达
 选项4: 享受生活
27、 题型：多选题 分值：2
在心理健康个案辅导中，主要的倾听技术包括哪些？
 选项1: 鼓励
 选项2: 澄清
 选项3: 释义
 选项4: 情感反映
28、 题型：多选题 分值：2
个体心理工作的三大要素包括：
 选项1: 真诚
 选项2: 倾听
 选项3: 沟通
 选项4: 共情（同理心）
答案错误
29、 题型：多选题 分值：2
咨询过程中，咨询师需要注意和思考哪些问题？
 
 选项1: 理念与技术的关系
 选项2: 咨询关系的作用
 选项3: 倾听的重要性
 选项4: 伦理的约束作用
30、 题型：多选题 分值：2
造成青少年自杀的原因有
 选项1: 抑郁等心理障碍
 选项2: 不良的家庭环境
 选项3: 学校的强大压力
 选项4: 无力面对个人遭遇的问题
31、 题型：单选题 分值：2
个案辅导中最重要的原则是
 选项2: 保密性原则
32、 题型：单选题 分值：2
“我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界？
 选项1: 宣泄的游戏
33、 题型：单选题 分值：2
下列（）不是班级文化的构成。 
 选项2: 行动文化
34、 题型：单选题 分值：2
我们该怎么给别人帮助？
 选项2: 给他们需要的关心和帮助
35、 题型：单选题 分值：2
古语云：“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是：
 选项4: 资料寻疑
36、 题型：单选题 分值：2
游戏的第一个境界是
 选项3: 不能游戏
37、 题型：单选题 分值：2
体验是促进学生自我成长的前提，下列（）不是体验的内容。 
 选项2: 生活体验
38、 题型：单选题 分值：2
心理健康教育的系列目标不包括
 选项4: 完善
39、 题型：单选题 分值：2
课堂教学和（）是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。